SUPERVISI KEPALA MADRASAH IBTIDAIYAH

PENGERTIAN
Supervisi adalah Proses bimbingan untuk peningkatan mutu pembelajaran (perencanaan,pelaksanaan dan penilaian) melalui kerjasama dengan guru.


TAHAPAN SUPERVISI

1. Program Supervisi

2. Persiapan Instrumen

3. Pelaksanaan Supervisi dg cara:  (Pemberian contoh,Diskusi,Pelatihan,dan Konsultasi)

4. Pelaporan

5. Tindak lanjut Supervisi dg cara: (Penghargaan,Teguran,dan Pelatihan)

Untuk lebih lengkapnya unduh materi Pemantauan, Supervisi, dan Evaluasi disini

KURIKULUM RA

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum RA pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan-perubahan kebijakan.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut, maka perlu dikembangkan Kurikulum RA.

Kurikulm RA adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing RA atau PAUD formal. Kurikulumpada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mengacu pada Permendiknas Nomor 58 Tahun 2009 dan berpedoman pada Panduan Penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan.

Kurikulum RA klik di sini

PENILAIAN BERBASIS KELAS MI

LATAR BELAKANG

1. Tingkat pencapaian Kompetensi Dasar dalam proses pembelajaran perlu diukur dan dinilai
2. Kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran perlu diketahui untuk pengambilan keputusan dan perbaikan proses pembelajaran selanjutnya
3. Evaluasi belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan dan perbaikan hasil belajar secara berkesinambungan (UU Sisdiknas)
4. Penilaian pendidikan terdiri atas : Penilaian hasil belajar oleh Pendidik, oleh Satuan Pendidikan dan oleh Pemerintah (Pasal 63 PP 19 Tahun 2005)
5. Penilaian hasil belajar peserta didik sebagai bahan penyusunan Laporan Kemajuan Hasil Belajar dan pengambilan keputusan Kenaikan Kelas dan Kelulusan 

Materi Penilaian Berbasis Kelas klik di sini

Permendiknas

ADMINISTRASI MADRASAH IBTIDAIYAH

Berikut ini adalah kumpulan materi tentang Administrasi Madrasah Ibtidaiyah :


A. Program Pengajaran
B. Kesiswaan
C. Kepegawaian
D. Keuangan
E. Perlengkapan dan peralatan


Study Kasus


Ket : Klik link di atas untuk download Materi Administrasi

PEDOMAN PENYUSUNAN RK-RA DAN RKM MI/SD - MTS

Salah satu tujuan utama pemerintah Indonesia adalah menuntaskan Pendidikan Dasar 9 Tahun. Mulai dari Undang-Undang Dasar, Undang-Undang Perlindungan Anak, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional dan peraturan-peraturan yang ada saat ini telah menggambarkan dengan sangat jelas keseriusan pemerintah untuk menyediakan pendidikan dasar bagi semua anak berumur 7 (tujuh) sampai dengan 15 (lima belas) tahun. Untuk mencapai tujuan tersebut, Departemen Pendidikan Nasional telah memilih Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai salah satu strategi dalam mencapai tujuan pendidikan dasar tersebut. Dalam rencana strategis (Renstra) Depdiknas disebutkan bahwa paling sedikit 40% sekolah/madrasah sudah menerapkan MBS pada akhir 2009.

Pada tahun 2005, pemerintah memperkenalkan Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Program ini bertujuan untuk memperkecil hambatan terbesar penyelenggaraan pendidikan dasar, yaitu terlalu besarnya biaya yang harus ditanggung oleh orang tua peserta didik. Program BOS ini, memberikan subsidi kebutuhan belanja sekolah/madrasah kepada semua sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah serta sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah (negeri dan swasta), sehingga biaya pendidikan secara keseluruhan akan berkurang.

Bagi orang tua peserta didik, program BOS ini akan membantu dalam:

·         Mengirim anak-anak ke sekolah/madrasah (peningkatan akses);

·         Membuat anak-anak tetap bersekolah (pengurangan putus sekolah/drop-out);

·         Mengirim anak-anak ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi (peningkatan transisi dari sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah ke sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah).

Sedangkan bagi sekolah/madrasah, program ini akan:

·         Meningkatkan mutu pendidikan, dan

·         Mengembangkan otonomi sekolah/madrasah.

Melalui program BOS, pendapatan sekolah/madrasah meningkat secara signifikan. Jumlah ini akan terus bertambah sejalan dengan upaya pemerintah (pusat dan daerah) untuk meningkatkan anggaran pendidikan hingga mencapai 20% dari APBD/APBN, sebagaimana telah digariskan dalam Undang-Undang Dasar 1945. Selain itu, pendapatan sekolah/madrasah juga akan masih bertambah lagi dari dana masyarakat sebagai akibat dari peningkatan kesadaran dan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan sekolah/madrasah (pendidikan).

Sebagai ujung tombak pelaksanaan program pendidikan dasar ini, yakni program Wajib Belajar, Penerapan MBS dan BOS, harus ditanggapi secara positif sehingga penyelenggaraan program pendidikan dasar ini dapat benar-benar direalisasikan, baik dari jumlah maupun mutu.

Sekolah/madrasah harus mampu menghasilkan lulusan yang memenuhi kompetensi yang dipersyaratkan untuk melanjutkan ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Sekolah/madrasah harus memperbaiki proses pembelajaran, termasuk meningkatkan manajemen di ruang kelas. Sekolah/madrasah harus menyediakan, mengembangkan, mengelola dan mengerahkan sarana dan prasarana pendidikan dan sumberdaya lainnya secara lebih baik. Sekolah/madrasah juga harus bekerjasama dengan semua pemangku kepentingan untuk mewujudkan hal-hal tersebut di atas. Untuk itu, semua tindakan sekolah/madrasah harus akuntabel dan transparan agar sekolah/madrasah memperoleh kepercayaan (trust) dari semua pemangku kepentingan.

Untuk mencapai hal tersebut, sekolah/madrasah tidak punya pilihan selain ’berpikir sebelum bertindak’, melakukan perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti dalam sebuah ’dokumen kunci’ yang bernama Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M). Melalui RKS/M diharapkan dana yang tersedia dapat dibelanjakan secara bijaksana. 

RKS/M yang akurat, benar dan terkini juga membantu sekolah/madrasah memenuhi tuntutan publik akan perlunya partisipasi, keterbukaan dan akuntabilitas.[1] Dengan proses penyusunan yang melibatkan semua pemangku kepentingan, RKS/M akan dapat diakses oleh semua pihak dan dilaporkan pada publik sehingga akan dapat memenuhi tuntutan publik.

Salah satu kebijakan pemerintah sekarang ini adalah mengembangkan otonomi sekolah/ madrasah. Manajemen berbasis sekolah/madrasah (MBS/M) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan sekolah/madrasah merupakan aspek kunci MBS/M. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat dipenuhi, terutama untuk anak dari keluarga yang kurang mampu secara ekonomi.

RKS/M dirumuskan berdasarkan peraturan-perundangan yang berlaku, yaitu: Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan, serta Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005 – 2009.

Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Bab VIII tentang Standar Pengelolaan oleh Satuan Pendidikan,  Pasal 53, ayat (1) dinyatakan bahwa setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi 4 (empat) tahunan.

Lebih jauh, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan menyatakan bahwa sekolah/madrasah wajib membuat: (1) Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan; (2). Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/ Madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.

Untuk membantu sekolah/madrasah menyusun RKS/M, maka DBE1 menerbitkan Pedoman ini. Perlu diingat bahwa Pedoman ini bukanlah buku resep masakan yang harus diikuti langkah per langkah, namun sebagai acuan agar proses penyusunan RKS/M tersebut menjadi lebih rasional, objektif, dan dapat dipertanggung-jawabkan.

Adapun Materi PEDOMAN PENYUSUNAN RKM SD/MI DAN MTS dapat diunduh disini
untuk Materi PEDOMAN PENYUSUNAN RK-RA (Raudlotul Athfal) unduh di sini

---

[1] UU Sistim Pendidikan Nasional No. 20/2003, Pasal 48 (1): Pengelolaan dana pendidikan berdasarkan pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas publik.

Program Supervisi Pengawas

Bagi Bapak/Ibu Pengawas Sekolah/Madrasah yang menginginkan Materi Program Supervisi Pengawas Sekolah/Madrasah bisa diunduh/klik di sini

Sukses Akreditasi MTs

Materi Sukses Akreditasi MTs bisa diunduh di sini

Sukses Akreditasi RA

Berikut ini materi Sukses Akreditasi RA agar bisa bermanfaat bagi RA se Jawa Tengah, Amin.
untuk download klik di sini

Sukses Akreditasi MI

Materi Sukses Akreditasi MI bisa di unduh pada link berikut ini:
1. Menu utama 
2. Standar Isi
3. Standar Proses 
4. Kompetensi Lulusan
5. Standar PTK
6. Sarpras
7. Standar pengelolaan
8. Standar Pembiayaan
9. Standar Penilaian

Kunci Sukses Akreditasi MI

KUNCI SUKSES AKREDITASI SD/MI

KOMPONEN	NO. BUTIR	BUKTI FISIK	KETERANGAN
1.STANDAR ISI Buku I KSTP (landasan) Terdiri dari: BAB I Pendahuluan a.   Latar Belakang b.   Tujuan c.   Prinsip KTSP (sesuai karakteristik madrasah/ madrasah) BAB II Tujuan a.   Tujuan Pend b.   Visi c.   Misi d.   Tujuan Madrasah/ Madrasah BAB III Struktur dan Muatan KTSP a.   Mapel b.   Mulok c.   Kegiatan Pengem-bangan Diri d.   Pengaturan beban belajar e.   Ketuntasan belajar f.    Kenaikan kelas dan kelulusan g.   Pend.Kecakapan hidup h.   Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global BAB IV Kalender Akademik	1	Buku Dokumen I KTSP
	2	Berita Acara Pengembangan Kurikulum dilampiri undangan, daftar hadir, risalah
	3	Buku I KSTP
	4	Berita Acara Rapat Perencanaan Penyusunan KTSP dilampiri undangan, daftar hadir, risalah. BA Pelaksanaan Workshop penyusunan KTSP dilampiri undangan, daftar hadir, risalah. BA Reviu dan Revisi dilampiri undangan, daftar hadir, risalah. BA Finalisasi KTSP dilampiri undangan, daftar hadir, risalah. BA Pemantapan dan Penilaian dilampiri undangan, daftar hadir, risalah. BA pendokumentasian dilampiri dokumen, print out KTSP dan softcopy.
	5	Dokumen pelaksanaan pengembangan diri: Dokumen pengajian, pramuka, PMR, remidi, dokumen pembelajaran di luar kelas/di alam, kegiatan sosial, budaya. Buku KTSP
	6	Buku sumber mapel Mulok Kabupaten harus tim penyusunnya melibatkan instansi terkait, Dewan Pendidikan, Ketua PGRI.
	7	4 jenis layanan BK
	8	Program Ekstrakurikuler (minimal 4 jenis kegiatan ekstra).
	9	Silabus kesesuaian SK, KD, Indikator.
	10	Jadwal pelajaran RPP, jurnal mengajar. Catata satu jam tatap muka 35 menit Jumlah jam pelajaran per minggu kelas I – III = 29-32 jam; kelas IV-VI = 34 jam Jumlah minggu efektif per tahun 34 – 38 minggu
	11	Dokumen tugas terstuktur dan tidak terstruktur hasilnya yang telah ditandatangani OT dan telah dinilai (bila media memungkinkan dan nilai)
	12	Dokumen II KTSP, Silabus, RPP Permendiknas 22 dan 23 Tahun 2008. BA penyusunan KTSP dan risalahnya
	13	Silabus setiap kelas, lihat aspek yang termuat dalam silabus (ada 7 langkah) SK dan KD, Materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator jenis penilaian yang digunakan alokasi waktu sumber belajar.
	14	Silabus setiap mapel disusun oleh guru

	15	Silabus setiap mapel (madrasah harus punya)
	16	BA rapat dewan guru yang membahas KKM dilampiri daftar haidr, dan risalah rapat.
	17	Dokumen proses penentuan KKM (risalah rapat) harus memuat unsur: Karakteristik siswa, karakteristik mapel, kondisi satuan pendidikan
	18	Kalender kademik madrasah, minimal ada 4 kegiatan: Awal tahun Minggu efektif Waktu pembelajaran efektif Hari libur Idealnya rinci semua kegiatan yang dilakukan madrasah/madrasah
II.STANDAR PROSES	19	RPP setiap mapel	10 A, 7-9 B, 4-6 C
	20	RPP penyusunannya memperhatikan 6 prinsip	76% lebih A, 51-75 B, 26-50 C, 1-25 D
	21	Observasi pembelajaran, harus memenuhi 4 syarat: 1) jumlah PD/kelas 28, 2) beban mengajar guru minimal 24 jam tatap muka dalam satu minggu, 3) buku teks pemilihannya lewat rapat guru dengan pertimbangan komite (lampiran BA, rapat pemilihan buku) yang diketahui komite, rasio ini didampingi oleh buku pengayaan (LKS), referensi sumber lainnya dan, 4) pengelolaan kelas mengikuti kaidah: a-k
	22	Hasil supervisi kepala madrasah (instrumen yang telah terisi hasil supervisi)	Persentase = no 20
	23	Buku II (RPP), dilihat apakah kelas I-III menggunakan pendekatan tematik	3 kelas tematik A
	24	Buku II (RPP), dilihat apakah kelas IV-VI menggunakan pendekatan mapel	3 kelas mapel A
	25	Program pengawasan kepala madrasah Buku tamu kelas Hasil pemantauan/monitoring PBM oleh madrasah yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, penilaian hasil belajar
	26	Laporan pelaksanaan supervisi pembelajaran yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dengan 4 cara: pemberian contoh, diskusi, pelatihan, konsultasi.
	27	Dokumen hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala madrasah
	28	Laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan
	29	Dokumen tindak lanjut (memberikan reword, panishment, pemberian kesempatan para guru mengikuti pelatihan/penataran	Persentase = no 20
III.STANDAR KELULUSAN	30	Buku I KTSP (lihat KKM kelompok mapel (IPTEK))	KKM 75/lebih A, 70-74,99 B, 65-69,99 C. 60-64,99 D
	31	Dokumen pemanfaatan bahan ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium, internet
	32	RPP IPA dan RPPS IPS
	33	Dokumen mengunjungi perpustakaan, mengakses internet, ke museum, cagar budaya, dan lain-lain Misalnya beupa surat permohonan ke pengelola museum, cagar budaya, dan lain-lain
	34	RPP semua mapel (membaca dan menulis)	Persentase = no 20
	35	RPP semua mapel (menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan sosial dan fisik)
	36	Dokumen kegiatan seni dan budaya (foto) Pentas seni, pameran lukisan, latihan tari, latihan musik, keterampilan membuat karya seni	4 jenis kegiatan A
	37	-       Tata tertib madrasah -       Dokumen sosialisasi tata tertib madrasah -       Catatan pelanggaran tata tertib madrasah	Tidak ada PD yang melanggar A
	38	Dokumen kegiatan satu tahun tentang: -       Peringatan hari besar nasional -       Peringatan hari besar agama -       Pentas seni budaya berbagai negara -       Peringatan bulan bahasa nasional & internasional	4 jenis kegiatan A 3 jenis kegiatan B 2 jenis kegiatan C 1 jenis kegiatan D
	39	-       Dokumen pelaksanaan kegiatan kebersihan yang dilaksanakan setiap minggu sekali. Misal Jum'at bersih. -       Program madrasah tentang 5K -       Tempat cuci tangan setiap kelas/ruang -       Program dan tempat menggosok gigi PD -       Tempat sampah di setiap ruang
	40	Dokumen kegiatan menjalankan ajaran agama: -       Pembiasaan memberi salam -       Pembiasaan membaca doa -       Pembiasaan beribadah -       Sholat dhuhur berjamaah -       Infaq Jum'at -       Kegiatan lain bernuansa keagamaan	Setiap minggu 4 jenis kegiatan A 3 jenis kegiatan B 2 jenis kegiatan C 1 jenis kegiatan D
	41	Dokumen kegiatan satu tahun tentang: -       Peringatan hari besar nasional -       Peringatan hari besar agama -       Pentas seni budaya berbagai negara -       Peringatan bulan bahasa nasional & internasional	4 jenis kegiatan A 3 jenis kegiatan B 2 jenis kegiatan C 1 jenis kegiatan D
	42	RPP semua mapel (memuat metode cooperatif, learning)	Persentase = no 20
	43	RPP semua mapel (memuat metode problem solving)	Persentase = no 20
	44	Karya tulis PD, misalnya portofolio PD, karya PD di Mading, laporan hasil wisata PD, buletin inretnal PD, dokumen presentasi dan lain-lain
	45	Dokumen hasil karya PD yang memperoleh penghargaan, seperti keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, berhitung
	46	Dokumentasi UASBN (amati rata-ratanya)	Lebih dari 8,00 A. 7,01-8,00 B 6,01-7,00 C 5,01-6,00 D Di bawah 5,01 E
IV.STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	47	Foto copy ijazah yang dimiliki pendidik
	48	Foto copy ijazah yang dimiliki seua pendidik sesuai dengan mata pelajaran yang dijarkan atau tidak
	49	RPP disesuaikan dengan prinsip-prinsip pembelajar Dokumen penilaian kompetensi pedagogik guru oleh kepala madrasah
	50	Dokumen pengaduan dari masyarakat DP3 guru Dokumen penilaian kompetensi, kepribadian guru oleh kepala madrasah
	51	BA rapat dewan guru yang dilampiri undangan, daftar hadir, risalah rapat
	52	Daftar hadir gur dan karyawan
	53	Sertifikat pendidik, SK kepala madrasah, dan jadwal mengajar
	54	Foto copy Ijazah Kepala Madrasah dan PT terakareditasi
	55	Surat keterangan pengalaman mengajar
	56	Dokumen penilaian kompetensi, kepribadian dari atasan langsung
	57	Data lulusan yang diterima di SMP/MTs
	58	Buku keuangan koperasi madrasah, kantin madrasah, dokumen penggalangan dana dan DUDI (kemampuan dalam membiayai kegiatan esktra)
	59	Surat perjanjian kerjasama dengan pihak lain
	60	Jadwal supervisi dan hasil pelaksanaan supervisi Buku supervisi guru kelas/guru mapel
	61	Foto copy ijazah tenaga administrasi dan pendidikan menengah
	62	Kesesuaian ijazah dengan bidang tugas
	63	Foto copy Ijazah tenaga perpustakaan dan pendidikan menengah
	64	Surat penugasan sebagai pustakawan
	65	SK Kepala Madrasah: -       Penjaga madrasah -       Tukang kebun -       Tenaga kebersihan -       Pengemudi -       Pesuruh
V.STANDAR SARANA DAN PRASARANA	66	Inventaris lahan/tanah
	67	Sarana kesehatan, keselamatan, kemudahan akses penyelamatan dalam keadaan darurat
	68	Lokasi madrasah (terhindar dari gangguan pencemaran air, udara, tanah dan kebisingan)
	69	Surat kepemilikan tanah/surat kewenangan penggunaan tanah, IMB
	70	Luas lantai dengan jumlah PD 3,8m2/PD Luas bangunan 6 ruang kelas min 400 m2
	71	Bangunan madrasah yang kokoh dilengkapi pencegah kebakaran dan petir
	72	Sanitasi yang meliputi: -       Kebutuhan air bersih -       Saluran limbah -       Tempat sampah, saluran air hujan
	73	Ventilasi ruangan cukup terang
	74	Instalasi listrik 900 watt
	75	IMB dan ijin penggunaan bangunan
	76	Dokumen alokasi biaya pemeliharaan madrasah 5 tahun terakhir
	77	Memiliki ruang kelas, pepustakaan, lab IPA, ruang pimpinan, ruang guru, tempat ibadah, ruang UKS, jamban, gudang, ruang sirkulasi, tempat bermain/ olahraga
	78	Ruang kelas yang sesuai ketentuan
	79	Ruang perpustakaan
	80	BSE buku cetak lainnya perbandingannya dengan PD 1 : 1
	81	Buku yang digunakan guru dan PD sama dengan yang ditetapkan Permendiknas Kondisi bukunya
	82	Keadaan laboratorium IPA
	83	Keadaan ruang pimpinan
	84	Keadaan ruang guru
	85	Keadaan tempat ibadah
	86	Keadaan ruang UKS
	87	Keadaan jamban
	88	Keadaan gudang
	89	Keadaan ruang sirkulasi
	90	Keadaan tempat bermain/berolahraga
VI.STANDAR PENGELOLAAN	91	Visi madrasah -       Terpampang dengan jelas dan mudah dibaca -       Dokumen sosialisasi cisi misi madrasah
	92	Misi madrasah -       Terpampang dengan jelas dan mudah dibaca -       Dokumen sosialisasi cisi misi madrasah
	93	Tujuan lembaga madrasah -       Terpampang dengan jelas dan mudah dibaca -       Dokumen sosialisasi cisi misi madrasah
	94	RKS/M 4 tahunan dan RKT tahunan
	95	Pedoman yang mengatur pengelolaan secara tertulis tentang: KTSP, Kaldik, Struktur Organisasi Madrasah, pendayagunaan pendidik/tenaga kependidikan, peraturan akademik, tatib madrasah, kode etik madrasah, BOS.
	96	Bagian struktur organisasi madrasah dan uraian tugasnya
	97	Laporan pelaksanaan kegiatan RKT tahunan
	98	Dokumen pelaksanaan kegiatan kesiswaan: -       Layanan konseling -       Ekstrakurikuler -       Pembinaan prestasi unggulan -       Daftar alumni
	99	Dokumen pelaksanaan pemgebangan kurikulum dan pembelajaran yang meliputi: KTSP, Kaldik, program pembelajaran, peraturan akademik
	100	Jadwal pelajaran, piagam, sistem penghargaan, promosi, dan penempatan, mutasi
	101	Program pengelolaan sarpras yang minimal memuat: Perencanaan Pemenuhan sarpras Pendayagunaan sarpras Evaluasi dan pemeliharaan sarpras
	102	Program pengelolaan pembiayaan pendiikan minimal memuat: Sumber pemasukan Sumber pengeluaran Jumlah danah yang dikelola
	103	Dokumen kegiatan madrasah yang menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan yang kondusif. Misalnya: Kegiatan upacara bendera Budaya jabat tangan antara siswa dan guru Menutup pintu gerbang madrasah setelah pukul 7.00 Melaksanakan baris di depan kelas sebelum masuk
	104	BA rapat penyusunan RKS/M dilampiri dengan: -          Undangan kepada tokoh masyarakat -          Undangan kepada lembaga lain Pelaksanaan program kegiatan madrasah Dokumen bantuan dan masyarakat (tenaga, material) MoU dengan lembaga lain
	105	Program kepengawasan: BA sosialisasi program kepengawasan dilampiri: Daftar hadir dan risalah sosialisasi
	106	Dokumen laporan evaluasi diri per semester
	107	Dokumen laporan kinerja pendidik dan tendik
	108	Buku I, II, III,dan IV perangkat akreditas Tim persiapan akreditasi Bukti fisik dokumen Sarpras yang dibutuhkan akreditasi
	109	Buku agenda kasek tentang pelaksanaan tupoksi kepala madrasah
	110	Sistem informasi manajemen madrasah Misalnya: Papan informasi kegiatan madrasah, BOS, pelaksanaan pembelajaran dan lain-lain
VII.STANDAR    PEMBIAYAAN	111	Catatan tahunan tentang inventaris sarpras
	112	SPJ Pembiayaan
	113	Buku kas dan RKAS/M
	114	Daftar penerimaan gaji pendidik Daftar penerimaan honor pendidik Daftar penerimaan insentif pendidik
	115	Daftar penerimaan tenaga kependidikan Daftar penerimaan honor tenaga kependidikan Daftar penerimaan insentif tendik
	116	Dokumen pembelajaran dari alokasi pembelajaran (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	117	Dokumen pmbelajaran dari alokasi kegiatan kesiswaan (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	118	Dokumen pembelajaran dari alokasi pengadaan alat tulis untuk pembelajaran (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	119	Dokumen pembelajaran dari alokasi pengadaan bahan habis pakai untuk pembelajaran (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	120	Dokumen pembelajaran dari alokasi pengadaan Alat habis pakai untuk pembelajaran (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	121	Dokumen pembelajaran dari alokasi pengadaan rapat (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	122	Dokumen pembelajaran dari alokasi pengadaan transport dan perjalanan dinas (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	123	Dokumen pembelajaran dari alokasi penggandaan soal-soal ulangan/ujian (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	124	Dokumen pembelajaran dari alokasi pengadaan daya dan jasa (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	125	Dokumen pembelajaran dari alokasi anggaran kegiatan operasi tidak langsung misal: uang lembur, konsumsi, asuransi dan lain-lain (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	126	Dokumen pembelajaran dari alokasi biaya operasi madrasah yang meliputi Kesra warga madrasah Pengembangan pendidik dan tendik Sarpras Pengembagnan kurikulum dalam PBM Kegiatan ke-TU-an (SPJ keuangan madrasah, RKAS/M)
	127	SK Kepala Madrasah tentang ada/tidaknya iuran
	128	Surat edaran/pengumuman tentang tidak adanya biaya pendaftaran ulang
	129	Daftar PD penerima bantuan/pembebasan biaya madrasah
	130	Daftar iuran, jika PD bebas dari semua biaya
	131	BA rapat pengambilan keputusan, daftar hadir rapat
	132	RKAS/M, papan informasi, dana madrasah
	133	Buku pedoman pengelolaan keuangan
	134	RKAS/M
	135	SPJ keuangan madrasah
VIII.STANDAR PENILAIAN	136	Rancangan kriteria penilaian dan silabus BA sosialisasi kriteria penilaian pada PD
	137	Silabus setiap mapel memuat teknik: Penilaian yang sesuai, KD dan indikator teknik penilaiannya sesuai/tidak
	138	Perangkat tes buatan guru
	139	Arsip tes, nilai tes, nilai pengamatan, nilai tugas, terstuktur maupun mandiri
	140	Buku analisis hasil belajar PD
	141	Buku penghubung guru dan orang tua, hasil kerja siswa yang telah ditandatangani OT
	142	Program remidi dan pengayaan Revisi perangkat pembelajaran
	143	Buku rapor
	144	Nilai akhlak (buku rapot)
	145	Nilai kepribadian
	146	BA rapat koordinasi tentang hasil UTS, US, UKK Dilampiri undangan, risalah
	147	BA rapat penentuan kriteria kenaikan kelas Dilampiri undangan, risalah
	148	BA rapat penentuan nilai akhir untuk kelompok mapel estetika, penjasorkes Dilampiri undangan, risalah
	149	BA rapat penentuan nilai akhir untuk kelompok mapel agama, PKn Dilampiri undangan, risalah
	150	Buku rapor
	151	Dokumen daya serap dan pencapaian target Setiap akhir semester dilaporkan ke Dinas Pendidikan Kabupaten
	152	BA rapat penentuan kelulusan bersama-sama dengan guru kelas, guru mapel dan kasek Dilampiri undangan, risalah
	153	BA rapat penentuan rata-rata sebagai kriteria kelulusan UASBN. Dilampiri undangan, risalah
	154	BA rapat penentuan nilai minimal mapel sebagai kriteria kelulusan UASBN Dilampiri undangan, risalah
	155	Bukti penerimaan SKHUASBN
	156	Bukti penyerahan Ijazah kepada PD yang lulus
	157	BA rapat penentuan PPDB Dilampiri undangan, risalah